詢問了我身邊許多和我同齡的學生，大家的感覺都一樣，覺得高中的生活比起初中來要緊張許多。并且覺得初中所學的知識只是些基礎，等到高中才算是真正進入各個學科學習的起步階段。在高中，情緒波動較以前要大，壓力稍微過大就會感到煩悶、焦躁；而日常生活也逐漸變得單調(diào)乏味，大家都扎...[繼續(xù)閱讀]

    青春是一朵盛開的花,鮮艷多姿卻也嬌嫩無比,正如花開的日子并不都是風和日麗,成長的歲月也會遇到陰霾和風雨——心理健康問題便是其中之一。近來,中學生的心理健康問題越來越受到社會和學校的廣泛重視。學生中有心理問題的很多,在這個年齡階段,主要表現(xiàn)在狂躁、逆反、自卑、交往，我也是一...[繼續(xù)閱讀]

    青春期心理問題：1.青春期閉鎖心理。其主要表現(xiàn)是趨于關閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復雜的內(nèi)心活動并存于同一個體，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志。2.情緒情感激蕩、表露而又內(nèi)隱。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學生情感上的激蕩。這種動蕩的情感有時表...[繼續(xù)閱讀]

    還有我們在上高中的同學不難發(fā)現(xiàn)，自己比過去多了幾分憂愁。高中生的抑郁多半是由于學習或生活中各種各樣的煩惱造成的。從研究結果可看出，城鎮(zhèn)重點高中學生的抑郁狀態(tài)呈中等偏上水平。隨著年級的升高，其抑郁水平呈現(xiàn)降低的趨勢。而且年級、性別及二者的交互作用均對學生的抑郁狀態(tài)具...[繼續(xù)閱讀]

    一、指導思想　　以《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神為指導，認真貫徹黨的教育方針，結合我校成功教育，加強學生心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，使學生具備良好的心理品質(zhì)，以推動素質(zhì)教育的開展，全面提高教育教學質(zhì)量?！　《?、領導小組　　組長：江　　副組長：楊、臣　　組員：華、男、李、...[繼續(xù)閱讀]

    當代大學生心理問題的現(xiàn)狀：　　當代大學生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關系到全民族素質(zhì)的提高，更關系到跨世紀人才的培養(yǎng)，大量調(diào)查表明，目前我國大學生發(fā)病率高的主要原因是心理障礙，精神疾病已成為大學生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強迫、抑郁和情感危機...[繼續(xù)閱讀]

    主觀方面　　新生物質(zhì)生活的依賴性與精神生活的獨立意識發(fā)生著矛盾；日益增強的自主自立意識以及主觀愿望上的自主自立與客觀條件上的可能性及能力之間發(fā)生著矛盾。這兩方面的原因使那些適應新環(huán)境能力不強的新大學生很容易產(chǎn)生如下心理問題：　　一是盲目自滿與自我陶醉。因為考取了大...[繼續(xù)閱讀]

    對大學生心理問題的教育措施：　　人的心理素質(zhì)不是天賦的，而是取決于后天的教育與訓練，教育對心理素質(zhì)的提高起著決定性的作用?！　?、充分發(fā)揮學校心理咨詢作用。　　學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。心理咨詢可以指導學...[繼續(xù)閱讀]

    發(fā)自內(nèi)心的懺悔　　小時侯，我有偷家里錢的毛病，一看媽媽兜里有錢就想拿。一開始，我只拿幾角錢，買些小吃，父母一向沒有發(fā)現(xiàn)。一次，我把媽媽兜里的十多元錢拿去買了一大把自動鉛筆，媽媽發(fā)現(xiàn)后及時的對我進行了教育。從此，我明白了小孩子不該隨便拿家里的錢，養(yǎng)成見錢就拿的習慣，...[繼續(xù)閱讀]

    心理是一種很懸的東西。它猶如一個天平，有時候很穩(wěn)如泰山，但有時候搖擺不定?！　帉幨俏覐男〉酱蟮暮门笥??！　∮幸惶?，我們倆被選中參加區(qū)里面的長跑比賽。當比賽臨近之際，我對自己很沒有信心，心里十分擔心。但寧寧仿佛看出了我的心思，于是在一旁一向鼓勵我沖破心理障礙，還每...[繼續(xù)閱讀]