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職業(yè)教育 共有 31607 個(gè)文獻(xiàn)

基于“學(xué)分銀行”的區(qū)塊鏈微證書制度:要素分析與實(shí)施路徑

    學(xué)分銀行;;1+X證書;;區(qū)塊鏈微證書;;高職...[繼續(xù)閱讀]

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育2020-01-21

5G時(shí)代高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)與職業(yè)獲得:現(xiàn)實(shí)、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

    5G時(shí)代;;高職院校學(xué)生;;信息素養(yǎng);;職業(yè)獲得...[繼續(xù)閱讀]

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育2020-01-21

新中國(guó)成立70年來技工教育的變遷理路及其歷史回響

    新中國(guó)成立70年;;技工教育;;技工學(xué)校;;政策變遷...[繼續(xù)閱讀]

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育2020-01-21

構(gòu)建高水平高職學(xué)校信息資源共享體系

    高職教育現(xiàn)代化;;“雙高計(jì)劃”;;高水平高職學(xué)校;;高水平專業(yè)群;;雙師型教師...[繼續(xù)閱讀]

大學(xué)教育科學(xué)2020-01-28

著力強(qiáng)化高水平高職學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

    高職教育現(xiàn)代化;;“雙高計(jì)劃”;;高水平高職學(xué)校;;高水平專業(yè)群;;雙師型教師...[繼續(xù)閱讀]

大學(xué)教育科學(xué)2020-01-28

構(gòu)建善意共在的高水平高職學(xué)校治理結(jié)構(gòu)

    高職教育現(xiàn)代化;;“雙高計(jì)劃”;;高水平高職學(xué)校;;高水平專業(yè)群;;雙師型教師...[繼續(xù)閱讀]

大學(xué)教育科學(xué)2020-01-28

中國(guó)特色高水平專業(yè)群建設(shè)的核心任務(wù)與建設(shè)路徑

    高職教育現(xiàn)代化;;“雙高計(jì)劃”;;高水平高職學(xué)校;;高水平專業(yè)群;;雙師型教師...[繼續(xù)閱讀]

大學(xué)教育科學(xué)2020-01-28

高職院校傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)技藝路徑研究

    高職院校;;傳統(tǒng)技藝;;文化傳承與創(chuàng)新;;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)...[繼續(xù)閱讀]

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育2020-02-01

高職院校畢業(yè)生體面就業(yè)指標(biāo)體系構(gòu)建及計(jì)量

    高職院校;;畢業(yè)生;;體面就業(yè);;指標(biāo)體系...[繼續(xù)閱讀]

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育2020-02-01

創(chuàng)業(yè)型學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)促進(jìn)鄉(xiāng)村振興路徑研究——以美國(guó)NIACC鄉(xiāng)村社區(qū)學(xué)院為例

    NIACC;;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng);;創(chuàng)業(yè)中心;;鄉(xiāng)村振興;;社區(qū)學(xué)院...[繼續(xù)閱讀]

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育2020-02-01
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