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一發(fā)千鈞
成語(yǔ)故事

一發(fā)千鈞11.jpg

解釋:

        發(fā):頭發(fā);鈞:古代的重量單位,合三十斤。危險(xiǎn)得好像千鈞重量吊在一根頭發(fā)上。比喻情況萬(wàn)分危急。

出處:

        《漢書·枚乘傳》:“夫以一縷之任,系千鈞之重,上懸無(wú)極之高,下垂不測(cè)之淵,雖甚愚之人,猶知哀其將絕也。”唐·韓愈《與孟尚書書》:“其危如一發(fā)引千鈞?!?

來(lái)源:

        這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源與古代的文獻(xiàn)和歷史背景有關(guān)。《漢書·枚乘傳》中的描述,用一縷細(xì)線懸掛千鈞重物,形象地表達(dá)了形勢(shì)的極端危險(xiǎn)。而唐代韓愈在他的書信中,進(jìn)一步用“一發(fā)引千鈞”來(lái)形容危機(jī)的緊迫性,從而形成了這個(gè)成語(yǔ)。

引申意義:

        除了直接描述物理上的懸掛重物外,“一發(fā)千鈞”更多地被用來(lái)形容形勢(shì)的危急、任務(wù)的艱巨或責(zé)任的重大。它強(qiáng)調(diào)在關(guān)鍵時(shí)刻,一點(diǎn)小小的變化或失誤都可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。

比喻意義:

        這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)比喻情況非常危急或任務(wù)極其艱巨,就像一根頭發(fā)懸掛著千鈞重物一樣,隨時(shí)都有斷裂的危險(xiǎn)。

近義詞:

        千鈞一發(fā)、危在旦夕、岌岌可危等,都表示形勢(shì)非常危急。

反義詞:

        安然無(wú)恙、穩(wěn)如泰山、高枕無(wú)憂等,表示情況安全穩(wěn)定,沒有危險(xiǎn)。

辨析:

        “一發(fā)千鈞”和“千鈞一發(fā)”意思相近,都形容形勢(shì)極端危急。但在使用上,“一發(fā)千鈞”更強(qiáng)調(diào)形勢(shì)的緊迫性和危險(xiǎn)性,而“千鈞一發(fā)”則更多地用來(lái)形容事情到了極其危急的關(guān)頭。

文化內(nèi)涵與智慧:

        這個(gè)成語(yǔ)體現(xiàn)了中國(guó)古代對(duì)于危機(jī)管理的深刻認(rèn)識(shí)。它告誡人們,在關(guān)鍵時(shí)刻要保持冷靜和清醒,因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的疏忽或失誤都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。同時(shí),它也提醒人們要勇于承擔(dān)責(zé)任,因?yàn)樵谖<睍r(shí)刻,能夠挺身而出、力挽狂瀾的人才是真正的英雄。這種對(duì)于危機(jī)和責(zé)任的深刻認(rèn)識(shí),是中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分。

一發(fā)千鈞1.jpg

成語(yǔ)故事:

        枚乘是西漢時(shí)的辭賦家。
        西漢初年,漢高祖劉邦分封了很多同姓諸侯王,他的侄子劉濞被封在吳地為吳王。
        漢高祖死后,漢景帝即位,重用主張削弱藩王勢(shì)力的晁錯(cuò)。吳王劉濞聯(lián)合楚、趙、膠東、膠西、濟(jì)南、淄川等七國(guó),以“誅晁錯(cuò),清君側(cè)”為名,陰謀發(fā)動(dòng)叛亂。
        這時(shí),枚乘正在劉濞手下?lián)卫芍兄?。他得知?jiǎng)㈠A(yù)謀叛亂的消息后,就寫了一篇《諫吳王書》,勸諫劉濞不要發(fā)動(dòng)叛亂,以免自取滅亡。
        在《諫吳王書》中,枚乘對(duì)吳王進(jìn)行勸阻。由于當(dāng)時(shí)吳王的反叛計(jì)劃還沒公開,枚乘只能用比喻的方法暗示吳王。他寫道:
        “現(xiàn)在的形勢(shì)十分危急。就像在一根很細(xì)的頭發(fā)絲上懸掛著千鈞(一鈞為30斤,千鈞為3萬(wàn)斤)的重物一樣,真是太危險(xiǎn)了。如今,國(guó)家處于存亡的緊急關(guān)頭,如果您能聽從忠臣的勸諫,那么國(guó)家幸甚?!?br/>        然而,劉濞一意孤行,不久就發(fā)動(dòng)了叛亂。枚乘見劉濞不聽自己的勸諫,便投奔漢景帝的弟弟梁孝王那兒去,接著又寫了一篇《再諫吳王書》,但劉濞仍然不聽。
        漢景帝得知吳楚七國(guó)發(fā)生叛亂,派大將周亞夫率軍平叛,很快將叛亂平息。七個(gè)諸侯王全都被殺或自殺。
        后來(lái),“一發(fā)千鈞”這一成語(yǔ),用來(lái)比喻極其危險(xiǎn)或形勢(shì)十分危急。

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施玥玥

語(yǔ)文高級(jí)教師,曾從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)18年,獲“教學(xué)能手”“學(xué)科技術(shù)拔尖人才”等稱號(hào)