醫(yī)學史是研究醫(yī)學發(fā)展過程及其規(guī)律的科學。醫(yī)學是研究人體生命活動、防治疾病、增進健康、延長壽命和提高勞動力的知識體系和實踐活動。醫(yī)學的發(fā)展與社會的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、政治制度、科學技術(shù)、哲學思想和一般文化都有著密切...[繼續(xù)閱讀]

    原始社會的醫(yī)學系指公元前22世紀以前這一時期的醫(yī)療衛(wèi)生保健概況。由于缺少直接的文獻資料,往往只能根據(jù)考古發(fā)掘的片斷遺物、某些傳說或后世研究報告的文獻進行分析。在中國,遠在百萬年前已有人類生存,他們在生產(chǎn)和生活中...[繼續(xù)閱讀]

    夏商周時期的醫(yī)學系指公元前22世紀～公元前770年這一時期的醫(yī)藥衛(wèi)生狀況(周代自公元前770年以后的醫(yī)學參見“春秋戰(zhàn)國時期的醫(yī)學”條)。中國約在夏代開始,進入奴隸社會。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,使勞動力的需要大增。戰(zhàn)爭中的俘虜不...[繼續(xù)閱讀]

    春秋戰(zhàn)國時期的醫(yī)學系指公元前770～公元前221年這一歷史時期中醫(yī)學的發(fā)展概況。這正是我國歷史上由奴隸社會向封建社會過渡的階段。當時,由于生產(chǎn)迅速發(fā)展,經(jīng)濟形態(tài)劇烈變動,學術(shù)思想活躍,形成了諸子蜂起,百家爭鳴的局面。醫(yī)...[繼續(xù)閱讀]

    秦漢時期的醫(yī)學系指公元前221年秦統(tǒng)一六國,建立第一個封建王朝到公元220年東漢滅亡、三國鼎立這一歷史階段中醫(yī)藥衛(wèi)生的發(fā)展情況。其特點是實踐醫(yī)學取得了空前的成就,為后代醫(yī)療實踐的基本法則奠定了較堅實的基礎(chǔ)。秦漢以前...[繼續(xù)閱讀]

    兩晉南北朝時期的醫(yī)學系指265～589年這一歷史階段中國醫(yī)藥衛(wèi)生的發(fā)展概況。這是我國醫(yī)學發(fā)展史上實踐醫(yī)學進一步取得光輝成就的時期。醫(yī)藥學發(fā)展的特點兩晉南北朝之前,秦漢時期的醫(yī)藥學在理論與實踐方面,已經(jīng)奠定了一整套基...[繼續(xù)閱讀]

    隋唐五代時期的醫(yī)學系指公元581～960年這一歷史時期中國醫(yī)藥的發(fā)展概況。這是中國封建社會發(fā)展中的鼎盛階段。國家統(tǒng)一,經(jīng)濟繁榮,國內(nèi)、國際海陸交通發(fā)達,中國與亞洲的交往日益頻繁,中國的科學文化不斷傳至各國,外來的科學文...[繼續(xù)閱讀]

    宋遼金元時期的醫(yī)學系指公元960～1368年這一歷史時期的中國醫(yī)藥發(fā)展概況。這一時期是我國醫(yī)藥學的一個重要的承前啟后的發(fā)展時期。公元960年,宋朝建立,當時生產(chǎn)力有一定程度提高,火藥、指南針、雕板印刷的發(fā)明和發(fā)展,中外交通...[繼續(xù)閱讀]

    明清時期的醫(yī)學系指公元1368～1911年這一歷史時期中國醫(yī)藥的發(fā)展概況。這一時期是中國封建社會發(fā)展的最后階段。明初,社會經(jīng)濟恢復(fù)較快,生產(chǎn)力得到進一步發(fā)展。16世紀以后,社會上出現(xiàn)了資本主義萌芽,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、海外...[繼續(xù)閱讀]

    近代的醫(yī)學系指鴉片戰(zhàn)爭(1840年)到中華人民共和國成立(1949年)期間的醫(yī)學發(fā)展過程。本階段是中國醫(yī)學發(fā)生重大變革的時期。西方醫(yī)學在中國得到發(fā)展和傳播;傳統(tǒng)的中醫(yī)學受到挑戰(zhàn),尤其深受反動政府的壓迫和摧殘。但中醫(yī)學由于臨...[繼續(xù)閱讀]