成果導(dǎo)向與工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)模式比較分析與融合應(yīng)用

摘要： 我國(guó)職業(yè)院校目前實(shí)施以工作過(guò)程系統(tǒng)化為主的課程開(kāi)發(fā)模式。
隨著人才培養(yǎng)國(guó)際化的提出,成果導(dǎo)向教學(xué)理念愈發(fā)受到職業(yè)院校的重視。
針對(duì)職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)特點(diǎn)和要求,從溯源理念、策略步驟、目標(biāo)內(nèi)容、實(shí)施評(píng)價(jià)等多維度比較分析兩種理念的異同,我國(guó)職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)應(yīng)以工作過(guò)程系統(tǒng)化為基礎(chǔ),融入成果導(dǎo)向智慧理念,形成具有中國(guó)特色的職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)模式。