百萬擴招背景下高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的差異性定位探析

摘要： 高職院校百萬擴招背景下,生源結(jié)構(gòu)多元化是引發(fā)高等職業(yè)教育系統(tǒng)變革的根本動因。就職業(yè)生涯規(guī)劃教育而言,非傳統(tǒng)生源的顯著差異性必然要求職業(yè)生涯規(guī)劃教育的差異性定位。提高人才培養(yǎng)的針對性、激發(fā)學生的學習意愿、有效連接人才培養(yǎng)要求與行業(yè)需要構(gòu)成了職業(yè)生涯規(guī)劃教育差異性定位的現(xiàn)實動因。職業(yè)生涯規(guī)劃教育差異性定位的關(guān)鍵問題包括確定高職生不同需求的學習目標、激發(fā)高職生不同類型的學習動機、凸顯高職院校靈活性的教學安排、創(chuàng)新學習結(jié)果多元化評價方式等。為切實推進職業(yè)生涯規(guī)劃教育的差異性定位,高職院校需要突破在學生學歷層次、社會閱歷、學習能力、社會行業(yè)需求、高職教育培養(yǎng)目標定位等方面的制約因素,從差異性定位生源對象、差異性安排教育內(nèi)容、差異性選擇教育方式等路徑尋求進展。