“3+4”中本貫通人才培養(yǎng)模式：基于福建的實(shí)施邏輯、實(shí)踐矛盾及推進(jìn)路徑

摘要： "3+4"中本貫通培養(yǎng)作為一種新的人才培養(yǎng)模式,是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的有益探索和實(shí)踐創(chuàng)新。福建省提出開(kāi)展"3+4"中本貫通培養(yǎng)試點(diǎn),對(duì)于推動(dòng)職業(yè)教育和普通教育雙向溝通,提高職業(yè)教育現(xiàn)代化水平,構(gòu)建特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系,服務(wù)新時(shí)代新福建建設(shè)具有重要的意義。作為一種改革,必須認(rèn)真審視和重視其面臨的實(shí)踐矛盾,以理性路徑化解實(shí)踐障礙,推動(dòng)政策有效實(shí)施。