基于精準(zhǔn)扶貧導(dǎo)向的民族地區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育實(shí)踐——四川省“9+3”模式實(shí)施10年回顧

摘要： 民族地區(qū)"9+3"免費(fèi)教育計(jì)劃,是由四川省首創(chuàng)、被多民族地區(qū)學(xué)習(xí)、在國家層面倡導(dǎo)的職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧模式。實(shí)施10年來,對不同貧困區(qū)域、不同貧困個(gè)體精準(zhǔn)施策,充分體現(xiàn)了教育精確幫扶、扶貧精準(zhǔn)定位的社會功能,幫助民族地區(qū)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè),有效維持了民族地區(qū)長期穩(wěn)定,促進(jìn)了不同地區(qū)的多民族融合。研究民族地區(qū)"9+3"職業(yè)教育實(shí)踐,評價(jià)其對精準(zhǔn)扶貧的意義,反思其存在的問題,提出合理的建議,有助于形成特色的精準(zhǔn)扶貧模式,使其能夠更好地服務(wù)于各民族地區(qū)學(xué)生。