跨界與共生:農(nóng)村職業(yè)教育融合治理的分析框架

摘要： 農(nóng)村職業(yè)教育是一種開放、復(fù)雜、跨界的教育類型,直接面向農(nóng)村、對(duì)接農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)民,與農(nóng)村社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化相互依存并跨界融合。因此,農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的邏輯理路體現(xiàn)在,通過教育"自系統(tǒng)"的能力建設(shè),橫跨其他領(lǐng)域"他系統(tǒng)",融合農(nóng)村社會(huì)"超系統(tǒng)",在全過程、全領(lǐng)域、全方位融合治理"超系統(tǒng)"中實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育與農(nóng)村社會(huì)一體化統(tǒng)籌發(fā)展。農(nóng)村職業(yè)教育融合治理需要在治理邏輯、治理體系、治理能力、治理成本與治理環(huán)境上構(gòu)建"五位一體"的行動(dòng)體系與分析框架,促進(jìn)其融合治理的現(xiàn)代化,并彰顯與國家鄉(xiāng)村振興與全面建成小康社會(huì)戰(zhàn)略的同步契合,通過治理現(xiàn)代化與有效契合充分實(shí)現(xiàn)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的共生共贏發(fā)展。