職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合“雙園內(nèi)嵌、三維聯(lián)動(dòng)”模式探索

摘要： 黨的十九大要求職業(yè)教育產(chǎn)教融合從淺表融合轉(zhuǎn)向深度融合,但現(xiàn)實(shí)中,職業(yè)教育產(chǎn)教融合正在遭受低效、無力的困擾,有效、有為的職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合創(chuàng)新模式必須及時(shí)登場?；趯ι鐣?huì)人"自私基因"和"利己動(dòng)機(jī)"的尊重,文章引入社會(huì)博弈論中的"囚徒困境范式",從"微圈"角度構(gòu)建了職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合"雙園內(nèi)嵌、三維聯(lián)動(dòng)"模式。與此同時(shí),在實(shí)踐中構(gòu)建了"頂天立地式"的精準(zhǔn)導(dǎo)航系統(tǒng)并作為行動(dòng)指南,試圖超越現(xiàn)有客觀條件限制從而在職業(yè)院校"微圈"內(nèi)運(yùn)行一套產(chǎn)教深度融合的"微模式",最終驅(qū)動(dòng)國家職業(yè)教育產(chǎn)教"宏觀圈"內(nèi)的真正深度融合。