鄉(xiāng)村振興背景下縣級職教中心功能定位的困境與出路

摘要： 在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下,重新審視縣級職教中心的功能定位能夠更好地發(fā)揮其獨特作用。文章基于學校功能理論與戰(zhàn)略要求,結(jié)合職教中心特點確定了應然功能定位,并采用混合研究方法從實然層面進行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn):在鄉(xiāng)村振興背景下,縣級職教中心的功能定位還比較傳統(tǒng),基本沿用原有的辦學功能,但原有辦學功能定位存在結(jié)構(gòu)性缺失的問題,且功能發(fā)揮不暢。自身服務戰(zhàn)略理念被動滯后、"普教化""去農(nóng)化"辦學問題嚴重、辦學條件薄弱的內(nèi)源性原因和制度體系不健全、體制機制不暢通的外源性原因共同導致了當前的功能困境。要更好地服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,需不斷優(yōu)化職教中心辦學,完善國家與地方的制度保障。